幼儿园科学有趣的影子教具怎么准备

网上有关“幼儿园科学有趣的影子教具怎么准备  ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学有趣的影子教具怎么准备寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

在幼儿园科学有趣的影子
，这一个活动里面的教具准备的话是可以准备小手电若干只 ，然后就是动物减脂若干种 
，还有就是光影照片
，光影造型照片 ，光影造型视频这等等几种  。

光影照片主要是在引导活动中可以放出来给幼儿去进行观看 ，然后去让他们提起兴趣

，也就是提起对引资的一个兴趣，然后就是循序渐进的  ，让几个小朋友去拿小动物或者小手电去进行引资的一个前后变换
。

所以在幼儿园科学里面有趣的影子这个活动的教具就是需要灯光

，需要物品，以及需要  、视频等等去进行教学  ，在教具里面可以准备这一些东西
。然后在准备的时候还可以进行一些拓展

，也就是不要拘泥于光影这个实验，可以去拓展其他的实验

　（一） 雨的秘密

　 活动目的：

　1
、引导幼儿自己尝试做小实验  ，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发
”以及“雨是怎样形成的
”等一些科学现象 。

　2
、了解雨与人类的关系 
。

　3 、激发幼儿观察 
、发现
、探索自然的兴趣
。

　 活动准备：

　1 、木偶台 、木偶小兔

、兔妈妈 。

　2、酒精灯  、烧杯

、玻璃片、玻璃杯  、火柴 。

　3

、投影机、故事《小水滴旅行记》  、有关幻灯片
、磁带

。

　 活动过程：

　 一
、教师木偶表演
，提出尝试问题

　教师以兔妈妈带小兔出去玩
，忽然天下雨了 ，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？ ”的故事情景导放课题 
，提出问题：“小朋友
，你知道天上为什么会下雨吗？ 
”

　 二 、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试 ，分组活动）

　1 
、幼儿点燃酒精灯 ，把水加热。

　2
、教师提出尝试问题：仔细观察一下

，你发现了什么？

　3 、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发
”  。

　4 、讨论：你平时看到过“蒸发 ”现象吗？

　（发散性思维）

　 三

、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试  ，集中活动）

　1、请你摸一下

，玻璃片是冷的还是热的？

　2  、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）

　3

、把玻璃片盖在茶杯上  ，会出现什么？

　为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠

。

　 四、放幻灯（通过直观教学

，重点理解“为什么会下雨 ”的科学现象）

　1  、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子  ，衣服

、手帕、江河  、土地里的水被太阳一晒
，都变成了水蒸气
，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

　2
、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）

　3
、请小朋友把“天上为什么会下雨

”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

　 五 、了解雨与人类的关系

　1 
、请幼儿试着说出雨的好处  。

　2
、请幼儿试着说出雨的危害

。

　3 、总结幼儿讲的雨的好处的危害 ，教育幼儿从小学知识 、学本领 
，长大当下名科学家
，要让雨为人类做更多的好事。

　 （二）小小桥梁设计师

　

　 教学目标：

　1

、通过幼儿自己对实验现象的观察 ，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力  。

　2  、培养幼儿认识

、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣
。

　3、通过幼儿自己操作 ，培养幼儿实际解决问题的能力
。

　 教学准备：

　小神童电脑软件  、桥梁展示图

、纸、笔

　 教学过程：

　 一  、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟

，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子  ，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　 二
、边看小神童软件边提问：

　1
、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2 、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的`外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3 
、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4
、看完了钢筋吊桥

，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5 、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥 、赵州桥和现代的钢筋吊桥

、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的  、有不同用途的桥梁 。

　 三

、我们看了这么多桥梁  ，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　 四、小熊现在想到了要建造一座桥

，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　 五  、幼儿设计桥梁 
。

　 六

、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品  ，最后一起送给小熊
。

　 （三）探索求知：信息是如何传递的

　 1、 活动目标：

　1）幼儿能够积极的从不同途径  、用不同的方法收集传递信息
，

　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道
，学习使用不同的信息工具 。

　 2
、 活动准备：

　幼儿通过查询
、采访等方式了解相关知识 。

　 3 、 活动过程：

　1） 交流：我所知道的信息传递的方式

。可启发幼儿从物体发信号 
、用声音发信号
、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势 、旗语 、烟火等物体发信号；通过吹号

、打铃、敲鼓  、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带

、邮局传递、发传真  、发电子邮件等多种文字形式发信号  。

　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事

。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期 ，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具  。

　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组 
，分别向每组的第一个人说一句悄悄话
，开始后 ，再一个一个的往后传 ，各组最后一个报告电话内容

，传的又快又准的一组为胜

。

　 4

、 活动延伸：

　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具  ，为幼儿开展角色游戏提供道具  。

　 （三）有趣的影子

　 一、活动目的：

　1  、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验
。

　2
、初步了解影子的作用

，引发对这一自然现象的兴趣
。

　3
、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣  ，求知欲望 。

　 二 、活动材料：

　1 
、彩色纸剪的各种物体形象

，立体玩具和影子棋盘 
。

　2
、白纸 、手电筒 、胶水若干，记录纸人手一份
。

　3

、无影灯若干张 。

　 三、活动过程：

　1 以谈话活动“我知道的影子  ”  ，引起幼儿探索欲望 。

　师：你知道影子是什么样的吗？

　师：今天我们准备了四组材料玩影子
，而且这四组材料都不一样
，你可以选择喜欢的材料玩一玩  、画一画 ，看看你有什么发现？

　2

、幼儿操作玩影子 
，了解影子与光线的关系

。

　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　师：（整理记录）当光线位置变化了
，影子会变；当物体位置变化了 ，影子同样会变。

　（示图一）当光线位置较高时 ，影子就短  。这是因为物体阻当了较少的光线

。

　（示图二）当光线低斜时

，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线  。

　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘

”

。

　玩法：幼儿两人一组  ，分别选择红方  、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上

，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多  。

　4

、影子在日常生活各种运用
。

　师：影子在我们的生活中无处不在  ，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　5、延伸活动：踩影子
。

　6  、亲子活动：制作影子钟

　 四
、注意事项

　为了活动的效果

，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡 。

　 五
、知识背景材料：

　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子 
。

　当光线低斜时，影子就长
。这是因为物体阻当了更多的光线 。

　当光线位置较高时  ，影子就短 。这是因为物体阻当了较少的光线

。

　大班科学优质课：动物的防身绝招

　 （四） 动物的防身绝招

　 预设目标：

　1 、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　2 
、萌发探索动物奥秘的兴趣  。

　3
、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识

。

　 活动准备：

　1 、多媒体课件
，音乐。

　2 、小动物头饰
，用绉纸编成的“尾巴” ，吸吸果冻瓶4个  。

　 活动过程：

　 一

、游戏：捉迷藏

。

　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏 
，我数1  、2

、3小朋友躲起来。

　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了
，有的小朋友我找不到？

　3  、师小结  。

　 二

、隐身妙招

　1、了解小动物的隐身妙招
。

　师：小动物们也在捉迷藏 ，请小朋友仔细找一找 ，然后告诉大家你找到了什么动物

，它躲在了哪里？

　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上  ，青蛙钻到草丛中的动画
。）

　2  、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上 。

　蜥蜴趴在土堆上 
。

　青蛙钻到草丛中
。

　3
、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　小结：隐身 。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹

，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现 。

　4
、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　 三 、讨论动物的防身绝招

。

　1 
、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　2
、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？  ”

　提问：你看到了哪个动物  ，它是怎么保护自己的？

　（讲出一种

，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　盔甲：乌龟

　硬刺：刺猬

　快跑：鹿

　自切：壁虎

　臭气：黄鼠狼

　装死：狐狸

　3 、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己  ，有的----有的---- 等  。它们真是能干的小动物

。

　 四 、表演防身术。

　教师出示各种动物头饰
，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　现在我们来玩个游戏
，小朋友可以变成任何一种小动物 ，戴上头饰跟着音乐玩一玩 
，咦！怎么了？老虎出来了
，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己 ，看谁模仿得最像！

　大班科学教案：有趣的螃蟹

　 （五）有趣的螃蟹

　 课题生成：

　在主题活动《地球我们共同的家园》中 ，我们从小班起重点介绍地球七的动物  。于是幼儿

、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼  、寄居蟹

，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣

。

　“菊香蟹肥

”的时节，幼儿都吃过螃蟹  ，他们带来了蟹壳

，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹  ，但幼儿却有着强烈的兴趣  。于是我们设计了这一活动

，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索
。

　 活动目标：

　1

、充分体验探索活动的快乐
。

　2、了解螃蟹的外形  ，爬行方向
，学会一些简单的观察方法 。

　3  、激励幼儿勇敢探索
，积累一些生活经验 
。

　 活动准备：

　1

、四十只小螃蟹 ，两只大螃蟹
。

　2、二十只小塑料箱 
，四只大塑料箱 。

　3  、夹子
、筷子
、手套人手一份 。

　4 、盆子 
、水
、抹布
，透明盖电锅两只等

。

　 活动过程：

　1 、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　幼儿l：因为螃蟹凶。

　幼儿2：它有大钳子  。

　幼儿3：要夹人

。

　 2 、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

　幼儿观察螃蟹：

　幼儿1 ，只看不动手  。

　幼儿2 ，想用手摸但伸到一半又停了

。

　幼儿3

，用手碰一下马上缩掉。

　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩  ，夹住了螃蟹就叫

，掉了就大笑  。

　 3

、幼儿坐在地毯上
。

　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友
。

　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　幼儿自由谈  ，教师巡听 。

　幼儿1

，背上有壳，是灰黑色的 
。

　幼儿2  ，有眼睛
，烧熟了是红色的
。

　幼儿3
，有三只脚 。

　幼儿4 ，不对 
，有四只脚 。

　 4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数

。

　 5  、教师示范
，戴上手套捉起螃蟹点数。

　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里 ，仔细看看螃蟹底部是什么样的  。

　 6

、盆子、水  、抹布 ，透明盖电锅两只等

。

　活动中幼儿的勇敢

、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察

，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧  。

　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度  ，可以放在螃蟹煮熟后进行

。

　 专家点评：

　把本活动列为生活活动

，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点  ，但教师把探索精神放在首位

，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点  ，是值得大家借鉴的  。幼儿园的教学活动
，不一定每次都有众多的难点要突破
，只要能激发求知欲望 ，萌发学习兴趣 
，养成良好学习习惯
，这样的活动都是好活动
。

　 反思与讨论：

　这个活动曾为小班设计 ，现设计为大班活动 ，你认为还应做哪些修改与补充?

　 （六）多变的天气

　 活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣
。

　2.了解常见的天气情况

，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 。

　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表 
。

　 活动准备

　课件  、表格

　 活动过程

　 一
、了解气象与军事的关系
。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭  ”

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮  ，他利用天气在3天时间造了10万支箭

，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　 二
、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气 。

　1.除了雾天  ，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况 。并观看课件

。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信 、电视 
、报纸等）

　4. 欣赏一段天气预报

，了解天气预报的主要内容。

　（天气
、温度 、穿衣指数等）

　 四 、了解天气与我们生活的关系  。

　1.趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们

。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

　 五

、尝试设计气象预报表

　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况  ，根据天气变化学会维护自身  。

　老师给大家准备了一份表格
，上面有天气、温度  、温馨提示3栏

。

　2.请小朋友来当一当气象员
，在表格上记录一下天气。

大班科学：认识声音的特性

　 活动目标：

　1

、通过实验 ，让幼儿知道物体振动产生声音 
，了解声音的特性
，引起幼儿的兴趣  。

　2、让幼儿知道噪音影响人的身体健康 ，教会幼儿养成不大声喊叫的习惯
。

　3  、丰富词：振动

、噪音
。

　 活动准备：

　1、鼓 ，鼓槌

，纸折的青蛙一只 。

　2  、各种操作器具：响筒
、糖纸
、拨弦 、小铃 
、水杯
、响板各6份 
。

　3 、时钟1只，录音机 、磁带
。

　 活动过程：

　 一

、感知声音的产生

　（一）出示青蛙和鼓  ，让幼儿感知声音的振动 。

　1、出示青蛙和鼓

　师：这是什么？（青蛙）

　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

　2  、幼儿讨论

，青蛙为什么会跳动？

　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

　3

、知道振动能产生声音 。

　鼓面振动还听到了什么？（声音）

　现在呢？振动停止  ，声音也就停止了

。（丰富词：振动）

　（二）幼儿介绍自己

，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

　师：鼓面振动能发出声音  ，人的声音是怎么发出来的
，让我们摸一摸自己的喉咙  。

　当我们不发出声音时
，喉咙怎么样？

　现在请你们介绍一下自己 ，这时你发现有什么不同？

　（三）通过操作 
，让幼儿感知声音的产生（分6组）

　1、我这里有许多东西
，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

　2  、从小组的形式回答

　师：刚才你们都试过了 ，现在 ，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？（

。。  。

。。  。）

　 二

、感知声音的特性

　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

　师：现在

，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作  ，请你们猜一猜他在干什么？

　你们是怎么知道的？

　那响板  、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

　2
、感知声音的大小

　（1）教师击鼓

，你们听到鼓声了吗？

　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

　拿时钟请每一位幼儿听一听

　（3）教师小结：

　声音是靠空气传播的  ，没有空气

，我们就听不到别处的声音，声音大  ，传播得远；声音小
，传播得近
。

　 三
、知道噪音对人体有害
，教会幼儿保护嗓子

　1 、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

　2 
、放录音

　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音
。

　3
、小结：

　在生活中 ，有的声音优美动听 
，使人感到舒服
，而噪音会损害人的健康 ，在平时 ，我们不能大声说话

，要保护好自己的嗓子 。

　 四 、声音的保存

　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

　现在请小朋友自己去找一样东西  ，合着春天的音乐

，发出美妙的声音吧！

　1 、幼儿在老师的哼唱中伴奏

　2

、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥 
。
。 。）

　 五、结束部分

布料吸水大比拼（科学）

　 活动目标：

　1  、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的 。

　2

、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦

。

　3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

　 活动材料：

　棉布  、丝绸

、羊毛、人造丝  、聚脂面料各剪成宽10厘米  ，长25厘米的长条若干

，长木棒若干，水盆若干  ，记录卡与幼儿人数相同
，各种液体：清水
、热水
、肥皂水 、醋  。

　 活动过程：

　 一 
、情境导入
，引起兴趣

。

　看录像内容：“夏天快要到了 ，小红家里有好几块面料 
，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子
，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快 ，你们说选哪一块呢？
”

　 二
、认识面料 ，并做预测。

　出示各种面料

，幼儿通过摸一摸 、看一看，说一说它们有什么不同  ，并知道它们的名称  。

　出示幼儿记录卡

，让自由自由讨论，做出预测  ，在你认为合适的布料下预测栏上画“√
”

，并说出理由

。

　幼儿记录卡（一）

　注：在实验结果栏里用数字1 、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　预测实验结果

　 三

、幼儿实验，记录结果  。

　1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢  ，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了
。 ”

　2  、幼儿动手操作
，教师讲解实验要求：如图所示

　3

、幼儿记录实验结果
，并讨论实验中的发现
。

　4、幼儿根据实验结果 ，展开讨论 
，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验 。

　小结：我们可以用吸水多的  、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣
，而那些吸水性弱的如聚脂面料 ，可以做成风衣

、雨衣等衣服既防水又挡风 
。

　 四、幼儿再次实验 ，了解布料相同  、液体种类不同

，吸水性是否相同
。

　1
、为幼儿提供几种不同的液体：清水
、热水 、肥皂水 
、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体  ，再次进行实验 。

　2
、幼儿操作

，并记录实验结果 。

　幼儿记录卡（二）

　注：在实验结果栏里用数字1 、2……依次排出布的吸液高度

。

　实验结果

　3 、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。

　小结：同一种面料用不同的液体浸泡  ，其吸水与溶解速度也不一样

，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时  ，为了更好的去污
，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服
，而只用清水是很难去污的  。

　注意事项：

　1

、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察 ，以确保实验的准确性

。

　2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

　知识背景材料：

　午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手 
，结果回来的时候
，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了 ，我一看 ，果然不错

，连她里面的衣袖也都湿了  。这时，雯雯也挤到我的身边  ，高高地举起她的衣袖

，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿

。 
”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的  ，为什么有的衣袖容易弄市

，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动  ，让幼儿通过自己的操作来了解真相
，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

大班科学教案：有趣的影子

　1  、引导幼儿获得有关“光和影子
”的感性经验  。

　2

、初步了解影子的作用
，引发对这一自然现象的兴趣
。

　3、引导幼儿主动参与操作活动 ，激发幼儿的探索兴趣 
，求知欲望
。

　 一  、活动目的：

　 二

、活动材料：

　 三、活动过程：

　1  、彩色纸剪的各种物体形象
，立体玩具和影子棋盘 。

　2
、白纸
、手电筒 、胶水若干 ，记录纸人手一份 
。

　3 
、无影灯若干张
。

　1 以谈话活动“我知道的影子 ” ，引起幼儿探索欲望 。

　师：你知道影子是什么样的吗？

　师：今天我们准备了四组材料玩影子

，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩
、画一画  ，看看你有什么发现？

　2 、幼儿操作玩影子

，了解影子与光线的关系 。

　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了  ，影子同样会变

。

　（示图一）当光线位置较高时

，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线  。

　（示图二）当光线低斜时，影子就长

。这是因为物体阻当了更多的光线。

　3 、利用光和影子的感性经验  ，玩“影子棋盘 ”  。

　玩法：幼儿两人一组
，分别选择红方

、蓝方

。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上
，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的.星数 ，比一比谁的星最多。

　4、影子在日常生活各种运用  。

　师：影子在我们的生活中无处不在 
，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　5  、延伸活动：踩影子
。

　6

、亲子活动：制作影子钟

　 四、注意事项

　为了活动的效果
，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡
。

　 五  、知识背景材料：

　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子 。

　当光线低斜时 ，影子就长 
。这是因为物体阻当了更多的光线
。

　当光线位置较高时 ，影子就短 。这是因为物体阻当了较少的光线 。

　 大班科学活动:小小桥梁设计师

　 教学目标：

　1

、通过幼儿自己对实验现象的观察

，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力

。

　2  、培养幼儿认识
、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　3
、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力  。

　 教学准备：

　小神童电脑软件 、桥梁展示图 
、纸
、笔

　 教学过程：

　一 、以故事形式引起幼儿兴趣：

　小熊家门前有一条小水沟  ，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸

，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　二 、边看小神童软件边提问：

　1

、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　3  、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　4

、看完了钢筋吊桥  ，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥  、赵州桥和现代的钢筋吊桥

、立交桥外

，你们还见过哪些桥呢？

　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的  、有不同用途的桥梁

。

　三
、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　四
、小熊现在想到了要建造一座桥  ，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥
，好吗？

　五 、幼儿设计桥梁。

　六 
、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品
，最后一起送给小熊  。

大班科学教案：有趣的螃蟹

　 课题生成：

　在主题活动《地球我们共同的家园》中 ，我们从小班起重点介绍地球七的动物

。于是幼儿
、老师共同收集了几种动物如兔子 、金鱼 、寄居蟹 
，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

　“菊香蟹肥

”的时节
，幼儿都吃过螃蟹 ，他们带来了蟹壳 ，他们说：熟螃蟹是红色的  。因为螃蟹的大钳子要夹人

，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣
。于是我们设计了这一活动  ，为幼儿提供条件

，创造机会让他们探索
。

　 活动目标：

　1

、充分体验探索活动的快乐 。

　2、了解螃蟹的外形，爬行方向  ，学会一些简单的观察方法 
。

　3  、激励幼儿勇敢探索

，积累一些生活经验
。

　 活动准备：

　1

、四十只小螃蟹，两只大螃蟹 。

　2、二十只小塑料箱  ，四只大塑料箱 。

　3  、夹子

、筷子、手套人手一份

。

　4  、盆子
、水
、抹布
，透明盖电锅两只等。

　 活动过程：

　 1 、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

　幼儿l：因为螃蟹凶  。

　幼儿2：它有大钳子

。

　幼儿3：要夹人。

　 2 
、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子  。

　幼儿观察螃蟹：

　幼儿1
，只看不动手

。

　幼儿2 ，想用手摸但伸到一半又停了。

　幼儿3 
，用手碰一下马上缩掉  。

　幼儿4
，拿起一旁的筷子夹着玩 ，夹住了螃蟹就叫 ，掉了就大笑
。

　 3
、幼儿坐在地毯上
。

　教师问：玩得快乐吗?(快乐)

　教师说：小动物给我们带来了快乐

，它是我们的好朋友 。

　教师又问：螃蟹长得什么样子?

　幼儿自由谈，教师巡听 
。

　幼儿1  ，背上有壳

，是灰黑色的
。

　幼儿2，有眼睛  ，烧熟了是红色的 。

　幼儿3

，有三只脚 。

　幼儿4，不对  ，有四只脚

。

　 4 、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

　 5 、教师示范
，戴上手套捉起螃蟹点数  。

　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里
，仔细看看螃蟹底部是什么样的

。

　 6

、盆子、水  、抹布 ，透明盖电锅两只等。

　活动中幼儿的勇敢

、才智、能力都得到不同程度提高  。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察 
，学习一些科学知识
，使他们在以后的探索活动中更加聪慧

。

　不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度 ，可以放在螃蟹煮熟后进行。

　 专家点评：

　把本活动列为生活活动 ，可能更加贴切  。从整个过程看

，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位  ，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望

，这一点，是值得大家借鉴的
。幼儿园的教学活动  ，不一定每次都有众多的难点要突破

，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣  ，养成良好学习习惯
，这样的活动都是好活动
。

　 反思与讨论：

　这个活动曾为小班设计
，现设计为大班活动 ，你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

　 活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣 。

　2.了解常见的天气情况 
，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 
。

　3.知道气象与我们生活的关系
，尝试设计气象预报表
。

　 活动准备

　课件  、表格

　趣味练习

　 活动过程

　 一

、了解气象与军事的关系 。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事草船借箭

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮 ，他利用天气在3天时间造了10万支箭 ，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　 二、了解常见的和恶劣的天气情况

，并知道通过哪些途径可以了解天气 。

　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况

。并观看课件。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信  、电视
、报纸等）

　4. 欣赏一段天气预报  ，了解天气预报的主要内容  。

　（天气
、温度 、穿衣指数等）

　 三 
、了解天气与我们生活的关系

。

　1.趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系

，今天我就要考考你们。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

　 四 
、尝试设计气象预报表

　1.教师：天气和我们的生活息息相关  。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身

。

　老师给大家准备了一份表格  ，上面有天气 、温度 、温馨提示3栏。

　2.请小朋友来当一当气象员

，在表格上记录一下天气  。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作  ，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性
。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案6篇
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标

　1

、感受故事滑稽、有趣的情节 ，理解词语“灰灰  ”  、“干干净净

”“清清爽爽”的含义 。

　2

、乐意在实践活动中说一说 
，做一做
，并尝试用完整的语句来表达 
。

　3、通过故事 ，懂得要爱清洁  、讲卫生
。

　4

、通过观察 ，引导幼儿讲述内容 。

　5、大胆地参与讨论

，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维 。

　 活动准备

　故事配套

。

　自制的教具：灰灰先生一张。

　 活动过程

　一  、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友  ，看

，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上
、身上等脏的地方  。)

　(幼儿回答  ，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上
、身上很脏

，都是灰，所以我们叫他灰灰先生

。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡 、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　(幼儿回答  ，教师总结。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头 
、洗澡
，所以身上很脏
，那我们猜猜看 ，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整  。

　二
、出示 
，引导幼儿

　逐一出示
，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1 、出示挂图1

　师：我们来看看 ，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏 、很乱……)

　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察并把话说完整：地上有…… ，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏

，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客  ，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　2

、出示挂图2

　师：小朋友真聪明

，帮灰灰先生想了这么多的办法，灰灰先生也想了个办法  ，瞧

，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机，把屋子里的脏东西都吸走

。我们一起来做吸脏机  ，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟
，嘟嘟嘟嘟
，吸脏机把……吸进去了 ，嘟嘟嘟 
，嘟嘟嘟嘟
，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西  。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟 ，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)

，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的  ，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了

，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了
。

　3、出示挂图3

　师：这下可糟糕了  ，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了

，喊救命
。)(教师和幼儿一起学学动作 。)

　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察，尝试把话说完整 
。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀  ，这时候
，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机
，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来 ，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏 
，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来
，咕噜咕噜洗干净!

　4  、出示挂图4

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了 ，我们来看看 ，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净

、清清爽爽

，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净  、清清爽爽的了
。)

　三

、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生  ”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了  ，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了

，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　四  、结束活动

　师：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里  ，都要爱清洁

，要经常洗头
、洗澡，经常剪我们的手指甲  ，做一个干净先生
、清爽先生
，好吗?

　 活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动
，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象 ，引导幼儿从灰灰先生的身上 、脸上和衣服上说说灰灰先生脏 。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏 
，引导幼儿观察
，了解到因为家里乱七八糟的 ，因此他的朋友都不愿意来玩 。

　吸尘器打扫

　情境模拟 ，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣

。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净

”。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单

，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果  ，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫

，而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候  ，第一个出现的词汇就是“干净  ”

，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁 
、讲卫生，才能受到大家欢迎
”的道理  。

　本来这是一堂课很活跃的语言课  ，但是由于自己准备的图卡太小
，幼儿看不清楚
，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性 ，下次注意

。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1
、倾听和理解故事内容 
，懂得捉弄别人
，就会伤害别人 ，失去朋友。

　2 、教会幼儿做错了事要勇敢承认 ，养成知错就改的好习惯

，懂得与别人分享快乐  。

　3 、通过讨论逐渐养成幼儿积极

、大胆，清楚地语言表达能力

。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5  、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐

、幽默  。

　 活动重点难点：

　1、重点：培养幼儿知错能改  ，与他人分享快乐的好习惯
。

　2  、难点：积极大胆

，清楚地表达自己的想法
。

　 活动准备：

　教学课件

　 活动过程：

　一

、 出示小狐狸，引出课题 。

　师：小朋友  ，你们看

，他是谁?(小狐狸)最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸  ，因为它总喜欢搞恶作剧
，什么叫恶作剧?

　二、 欣赏故事前半段
，幼儿了解故事内容 ，引发幼儿思考 
。

　师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的?

　幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星 
，结果小鸭子喝了一肚子的水
。

　幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜
，等刺猬扎上了西瓜 ，它把西瓜一推 ，小刺猬就四脚朝天下不来了 。

　师：小动物被捉弄之后

，还喜欢和小狐狸做朋友吗?

　幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了 。

　师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊!

　三  、 欣赏故事后半段

。

　师：小狐狸在做什么呀?

　幼1：小狐狸在用锯子
、用榔头钉东西。

　幼2：小狐狸做了枪和炮  。

　师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪  ，它要拿枪去干什么呀?

　幼：去捉弄森林里的其它的小动物

。

　师：小狐狸拿着枪

，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?(小黄狗)

　现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗  ，嘴巴张大

，我要开枪了  。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿势)

　师：那小黄狗接住子弹后是什么样的?

　师：咦!原来子弹是用巧克力做的

。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力  。

　师：这一次  ，小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的?

　幼儿自用回答
。

　师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么?那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢?

　教师小结：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友
，所以它知错就改
，带来了美味的糖果和小动物们分享
。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正 ，学会给别人带来快乐 
，就会有更多的朋友
，大家就会更喜欢你 。

　师：不一会儿子弹就被打光了 ，小狐狸又跑回家拿了什么?

　幼：推出一门大炮 
。

　师：炮里哄出了什么?(巧克力)

　师：于是 ，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力
。

　四
、 分享快乐 。

　今天

，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧!

　 活动延伸：

　1 、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子 。

　2 
、幼儿记录交朋友的一些方法  ，并说给其他人听

。

　 活动小结：

　本次活动中运用
、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣

，通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿养成勇于担当  ，知错能改的好习惯

，懂得与他人分享快乐。

　 活动反思：

　本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性  ，达到了预想的效果  。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善

。

　小百科：狐狸（Fox）是一种通常生成在针叶林和积雪的针叶林生物群系的被动型夜间生物。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1. 用拓印的方式提取自己的指纹  。

　2. 知道指纹大体分为三类

。

　3. 能够积极参与活动
，勇敢表达自己想法
，体验到探索的快乐。

　 重点难点

　重点：知道怎样提取自己的指纹  。

　难点：初步了解到指纹分为斗形纹 、箕形纹和弓形纹三种
。

　 活动准备

　物质准备：印泥 、铅笔

、纸张、三种指纹
。

　经验准备：幼儿已经知道每个人的指纹是不同的经验 。

　 活动过程

　一  、导入部分

　创设情境 ，激发幼儿兴趣

　师：大家是不是发现每个人的指纹都是不同的？

　师：老师遇到一个难题 
，你们能帮帮我吗 
。我捡到一部手机
，初步推测这手机可能是五个人中的一个 ，我也不知道是谁 ，你们有什么办法吗？

　幼：可以试试他们的指纹能不能解锁这部手机？谁的指纹能解锁

，就是谁的
。

　师：真是个好办法，你们真棒 。

　师：那你们知道用什么方法可以提取指纹吗？

　二

、展开部分

　（一）积极讨论  ，了解提取指纹的方法

　1．幼儿积极与同伴讨论自己的想法 。

　2．教师介绍提取指纹的方法

。

　（1）师：我们可以用印泥来提取指纹

，将手指指腹完整地按压在印泥上，然后再按在纸上  ，这样纸上就有指纹了。

　（2）师：先用铅笔在纸上涂黑

，涂黑范围要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方来回摩擦  ，最后按在干净纸上就可以啦  。

　3.幼儿采集自己的指纹

。

　（二）观察指纹
，了解到指纹分为三类

　1.教师介绍指纹分为三类

　（1）师：大家观察一下自己的指纹
，是什么样子的？

　幼：我的是好几个圆圈。

　教师打开 ，出示斗形纹

　师：像这样一圈一圈的指纹就叫做斗形纹  。请跟我说一遍

。

　（2）幼：我的这个像个簸箕。

　教师打开 
，出示箕形纹  。

　师：是的
，像好几个簸箕套在一起的就叫做箕形纹
。请和我说一遍
。

　（3）师：大家还有别的样子的指纹吗？（如果没有 ，教师出示弓形纹）

　师：你们看 ，这像不像一个个小山丘

，像一个个小山丘的就是弓形纹 。

　2.小结

　师：大家刚才通过观察指纹，知道了指纹分为三类  ，哪三类呀？就是这三类

，那斗形纹像什么呀？箕形纹像什么呀？弓形纹呢？

　师：你们真棒，我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多  ，而弓形纹很少 
。

　（三）通过游戏

，巩固指纹特点

　师：我们一块做个游戏吧，老师出示指纹  ，大家可以一块摆出来这个指纹样子
。我出示斗形纹
，你们就拉起手来围成一个圈
，箕形纹 ，你们就拉手摆一个簸箕 
，弓形纹
，你们就拉手摆一个小山 。好吗？

　老师对表现好的同学给予嘉奖 ，对表现弱一些的给予鼓励 。

　四、结束部分

　师：我们今天知道了指纹分为三类 ，每个手指都不一样像是我们手指上的密码一样

，大有用处，每个人的指纹也都不一样  ，可以解锁手机

，还能帮助警察抓小偷，还有好多用处  ，老师下次再告诉你们

，大家今天表现的都很棒

。

　五  、活动延伸

　回到家里后，可以看看爸爸妈妈的指纹是什么样的  ，将自己知道的知识讲给爸爸妈妈听。

　给孩子们讲述一些指纹在生活中的用途  。

　让孩子思考小明奶奶的说法对吗
，有三个斗形纹的人一定会成功吗？

　 活动总结

　选择内容时从幼儿感兴趣的事物着手
，幼儿对指纹充满了兴趣 ，幼儿通过这个活动知道怎样提取指纹 
，了解到指纹的分类
，更加体会到了探索的快乐

。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标

　能够认真观察 ，理解内容 ，表达自己的想法。

　喜欢玩影子的游戏

，体验与同伴合作影子造型的乐趣  。

　 活动准备

　课件准备：《有趣的影子》故事，《有趣的影子》故事完整配音+分段音频  ，手影

。

　纸面教具：俄罗斯方块及小猪连线卡片。

　 活动过程

　教师谜语导入

，激发幼儿活动的兴趣

　——你停它也停，你走他也走  ，和你做朋友

，就是不开口？这是什么呢？

　出示故事，鼓励幼儿仔细观察  ，大胆猜想故事内容

　——画面上有谁？它们发现了什么？

　——手电筒照在墙上出现了什么？（圆形的光圈）它们准备用手电筒做什么呢？

　——墙面上出现了什么？是谁的手呢？

　——墙面上出现了什么？我们来看看是不是呢？

　——小动物们觉得真有趣呀
，大家都来玩影子游戏  。看
，这次墙面上出现了什么？我们来看看到底是谁的影子呢？

　——这次你又看到了什么样的影子？是谁的影子呢？

　完整播放故事《有趣的影子》 ，进一步加深幼儿对故事的了解

　出示纸面教具及影子 
，通过小游戏
，加深幼儿对影子的.了解

　1

、提供纸面教具 ，请幼儿找影子
。

　——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧！

　——有三只小猪找不到自己的影子了 ，你能帮帮它们吗？

　2、出示影子

，请幼儿猜猜并表演
。

　1）教师引导幼儿观察PPT中的影子，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的 。

　2）教师创设环境  ，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型

，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么 
。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动主题 ：

　Are you sleeping

　 活动目标：

　1  、培养幼儿对英语的兴趣

　2
、学唱儿歌“Are you sleeping
”

　 活动过程：

　1
、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

　2 、复习旧内容
。

　3 
、学习新内容：“Are you sleeping ”

　①请小朋友先看碟，一起来学儿歌

　②“stand up 
”,跟着电视我们一起来唱儿歌

　③跟老师一起来做动作  ，边唱边做动作

　④再做几遍动作

，跟着电视一起来做

　⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友  ，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂

　4
、边看电视边表演 。

　 活动结束：

　fingerplay

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1 、感知袜子的不同特征
，初步形成“双
”的概念 。

　2 、大胆表达自己生活中的经验
，尝试自己整理袜子

。

　3

、培养幼儿边操作边讲述的习惯。?

　4、让孩子们能正确判断数量  。

　 活动准备

　背景图  、架子

、袜子若干

。

　 活动过程

　一、看一看：

　1  、小猴聪聪开了一家商店 ，我们一起去看看它开的是什么商店。(袜子店)

　2

、商店里袜子可真多呀 
，它们有什么不一样?

　小结：原来这么多的袜子大小不一样、颜色一样
，图案也不一样 ，真漂亮  。

　二  、比一比：

　1
、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有一个人来买袜子 ，你们猜是为什么呢?

　小结：原来袜子是一只一只的

，这么多的袜子它们的图案
、大小 、颜色都不一样所以没有人买

。

　2 
、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。

　①颜色
、大小相同

　②颜色 、大小 、图案相同

　3

、这样是一双了吗?为什么?

　小结：原来两只大小一样  ，颜色一样

，图案一样的袜子才是一双袜子  。

　三、找一找：

　1  、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了  ，请你拿出小椅子下面袜子

，到桌子上找到它的好朋友，配成一双  ，放到小猴的店里去卖
，好吗?

　2

、幼儿操作
，并将找到的一双袜子夹在“货架 ”上
。

　3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的?

　小结：找到两只大小  、颜色

、图案都一样的袜子 ，就可以成为一双袜子
。你们真棒 
，都找对了
，这下小猴的生意一定会好起来的 。

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调 ，容易使幼儿失去学习兴趣 
。因为这个时期的幼儿年龄小 ，逻辑思维尚未发展

，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性  、可操作性的空间
。使幼儿能独立的操作材料  ，并大胆的表达自己的想法 。幼儿的自主性

，选择性，独立性得到了充分的体现 。通过一系列的游戏活动  ，达到了主题总目标预设的要求

。

关于“幼儿园科学有趣的影子教具怎么准备 ”这个话题的介绍

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