大班科学有趣的镜子教案

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，希望能够帮助到您 。

　作为一名人民教师，总归要编写教案 ，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班科学有趣的镜子教案
，希望能够帮助到大家
。

大班科学有趣的镜子教案1

　 活动目标

　1、通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。

　2 、通过交流 ，让幼儿了解镜子的种类和用途 。

　3、发展幼儿的观察力
，比较分析能力及初步的尝试精神
。

　4
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣 。

　 活动准备

　1 、幼儿人手一面小镜子
。

　2
、平面镜、凸面镜 、凹面镜。（上面标有数字“1 ”
、“2”、“3
”）

　3 、放大镜
、凸透镜、凹透镜等 。

　 活动过程

　一 、猜谜导入 ，认识镜子
。

　师：今天老师带了个谜语给小朋友猜
，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑 ，你问它是谁
，它说你知道。你们猜到是什么吗？

　二
、自由探索镜子的奥秘

　1、师：对，是镜子 。你们想不想拿镜子照一照 、玩一玩？

　2、师：但老师有个要求：拿到镜子后 ，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中
，发现镜子有什么本领？

　3
、师：听清老师的要求吗？

　4、幼儿自由探索
。

　5 、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？

　教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的 ，摸上去感觉凉凉的
、滑滑的。

　6、谁跟大家介绍下
，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？

　①你是怎样玩的镜子？

　②发现了什么？

　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子 ，你不转头就可以看见身体后面的小朋友 。

　7 、刚刚xx小朋友是在阳光下玩的镜子
，我们一起问问她有什么发现吧！

　①阳光下，你发现了什么？

　②墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　③墙上的光斑会动吗？

　④你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动
。）

　小结：在阳光下 ，镜子可以在墙上产生光斑
，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　三
、探索哈哈镜（第二次尝试）

　1、师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照 ，看看自己在镜子里有什么变化？

　2 、幼儿分组尝试
、观察、交谈 。

　3 、尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：x号镜子里照出的人和原来一样；x号镜子照到的人变得又矮又胖；x号镜子照到的人变得又高又大
。

　（第三次尝试）

　1
、咦！同样是三面镜子
，为什么你们照出来的样子会不同呢？

　2、幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸 、看一看、比一比，找一找原因 ，把你的发现告诉大家。

　3
、请幼儿回答 。谁来把你的发现告诉大家
。

　教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。x号镜的镜面是平的；x号的镜面是凸的；x号镜的镜面是凹的 。我们把镜面是平的'
，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的 ，称为凹面镜
。

　四、探索发现镜子的用途

　1 、师：你还在哪里见过镜子
，它有什么作用？

　2
、幼儿讲述。

　3、师：工人叔叔用平面镜 、凹面镜
、凸面镜制造出了各种各样的镜子 。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）

　五、照镜子

　1 、介绍规则
。

　师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人 ，小朋友做我的镜子
，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

　2
、请幼儿两人一组自由结伴 ，玩游戏 。

　3、幼儿随音乐做照镜子的游戏。

　 活动反思：

　孩子们参与活动的积极性很高
。可能是因为镜子是我们的生活用品
，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子 ，认识镜子。孩子们虽然认识镜子
，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多 ，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多
，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识 。

　探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式
。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料 、亲身感受与直接体验
、发现并自己得出结论 ，形成对事物的感性认识
，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见 ，激发幼儿参与活动的兴趣 。在本次活动的前期试教中
，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位 ，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考
，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围
。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点 ，教师在活动中应适当的引导幼儿
，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达 ，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。

　总之
，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行 ，怎样引导幼儿
，活动就会成功一半 。

大班科学有趣的镜子教案2

　设计意图：

　本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导（第2版）大班教育活动设计（下册）中《我奇怪 我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一
。镜子是幼儿日常生活所需品，除了用来照镜子整理自己 ，镜子其他的功能可能了解的并不多。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望 。 《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现
，当双面镜子的夹角改变了，摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意 ，激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望
。

　活动目标：

　1.在操作探索中
，感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　2.通过玩玩 、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系 。

　3.能够将经验进行迁移运用 ，感受镜子对我们生活的帮助。

　活动准备：

　人手一面单面镜、双面镜；油画棒
、笔、记录表
。

　活动过程：

　1.一面镜子的游戏。

　（1）谜语导入
，引出“镜子” 。

　师：今天我带来了一个谜语，请小朋友仔细听 ，猜猜谜底是什么？明明亮亮,又平又光, 谁来看它,跟谁一样
。（幼儿答：镜子）对，就是我们生活中常见的镜子（教师出示镜子）。

　（2）幼儿每人一面镜子
，两人合作，感受镜子成像现象的有趣与神奇 。

　师：我请小朋友用镜子照一照自己 ，看看你发现了什么秘密？（幼儿答：里面的人和我长得一模一样
，丰富词：一模一样）

　请你来说说，镜子里面的你长得怎样？（漂亮吗 、帅吗？）请小朋友用完整话来表述
。

　师：我请你们动动脑筋 ，怎样让自己不回头
，就能看见我身后的老师？ （幼儿动脑想办法）。

　师小结：把镜子放在面前，调整镜子的角度 ，高低就能从镜子中能看见后面的人和物 。

　师：那现在我要更进一步了
，我想看见自己后脑勺的发夹，可我怎么也看不到 ，谁能帮我想个好办法
，怎样才能让我看到那个漂亮的发夹？

　（幼儿尝试探索）？有没有更好的办法？能否和同伴一起来合作，看看能不能找到好办法？（教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度）

　师小结：我看到XXX和XXX用的办法 ，我请他们上来演绎一下，大家给评评是不是一个好办法了（用二面镜子
，一前一后放置，调整好镜子的位置 ，就能看见自己后面的头发）
。

　2.双面镜子的探究。

　（1）师：刚刚
，我们用一面镜子
、用两面镜子来照自己，都能照出不同角度的自己 ，那我现在要变换一种镜子来照照自己
，又会有怎样的秘密？教师出示双面镜，提问这是什么样的镜子 ，丰富词：双面镜

　（2）幼儿每人一面双面镜
，自由探索，大胆说出自己的发现 。

　双面镜的初次探索：我们一起用双面镜来照一照 ，你发现了怎样的秘密？（引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了）

　师：能告诉我你的发现吗？（幼儿回答）

　师小结：用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个
，那么接下来老师带来了一个有趣的魔术，看看这个魔术怎么变
。

　3.夹角成像小实验。

　（1）用奇妙的镜子给油画棒变魔术 ，教师讲解示范实验操作的步骤与方法 。

　师：这个魔术师这样子的：有一根蜡笔，放在双面镜的面前
，变动双面镜的角度，去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术？

　出示笔录表：这里有一份记录表 ，第一栏画得是镜子摆放的大小角度
，请小朋友把蜡笔放在镜子前面，按照上面的角度摆放好镜子 ，然后观察镜子里的变化
，把你看到的画在对应的表格里面，你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。

　（2）幼儿自主操作 ，记录观察的结果
。（镜子夹角越来越合拢
，镜子里油画棒的数量就越来越多）

　师提问：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？（幼儿回答）原来镜子夹角越来越合拢 ，镜子里油画棒的数量就越来越多。

　4.油画棒的魔术

　师：刚才我们是变动镜子的夹角来变魔术的
，那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢（幼儿探索回答）

　5. 延伸活动： 镜子在生活中的作用，教师小结

　师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多 ，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？（幼儿答
，教师出示ppt小结）接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子，像小花猫一样轻轻的下楼 ，注意安全 。

　户外游戏10:00——10:20

　活动名称： 手影游戏

　活动目标：

　1.学习几种玩手影游戏的手势
，体验手影游戏的趣味
。

　2.尝试与同伴合作表演手影小故事。

　活动准备 ：手影视频，投影仪 ，手电筒若干
，创设较暗的环境 。

　活动指导：

　1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏
。

　2.关注幼儿游戏，指导幼儿进行相互的合作 ，不推不挤。

　集体活动 10:20——10:50

大班科学有趣的镜子教案3

　活动目标

　1、了解镜子的特征和用途 。

　2 、知道用镜子可以改变光的折射方向
。

　活动概要

　了解镜子的特征
，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

　准备活动

　自由选择活动 科学领域Big eye small eye 活动纸 镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)

　活动内容

　导入

　1. 观看动画片镜子游戏 ，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途 。

　这是什么?

　在哪儿能看见呢?

　镜子给我们的生活带来了哪些帮助?

　你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?

　利用镜子量一量从地球到月亮的距离
。

　展开

　2. 观看实验视频镜子游戏
，了解实验目标，备品和实验顺序。

　今天我们要做的实验叫什么?

　做实验的时候都需要哪些东西呢?

　利用镜子的特征来改变一下光的路线吧 。

　看一下实验顺序。

　1)用镜子观察一下自己的脸
。

　2)让周围变暗。

　3)使光照射在镜子上 。

　4)移动镜子改变光的路线
。

　活动1：用镜子观察自己的脸。

　3.用镜子观察自己的脸 。

　用镜子可以干什么?

　镜子里有谁?

　从镜子里看到自己的样子 ，感觉怎么样?

　做一个最有趣的表情吧
。

　做一个帅气的表情吧。

　活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线 。

　4. 使教室变暗
，移动镜子改变光的路线
。

　把光照在镜子上。

　镜子里有什么?

　改变光照射镜子的方向看看 。

　如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?

　把手电筒从上面照镜子 ，光会怎样反射呢?

　把手电筒从下面照镜子
，光又会怎样反射呢?

　结束

　5.做完实验后，Big eye small eye活动纸 镜子游戏(可以改变镜子反射光的路线
。)写出实验结果。

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